课堂问答的智慧与艺术

课堂问答是一个贯穿整个课堂教学的过程,课堂问答行为的有效性直接影响到教学质量和课堂氛围。本次课程从课堂问答行为的问题设计、如何提问、教学生提问、智慧理答四个环节出发,提出针对性建议,希望能改…

国家精品教育
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爱课程
中国大学MOOC
  • 完成时间大约为 9
  • 初级
  • 中文
注:因开课平台的各种因素变化,以上开课日期仅供参考

课程概况

《课堂问答的智慧与艺术》是针对教师群体的网络公开课,以课程问答的各个环节为线索,结合案例剖析与实践操作,力求学员能够将理论与实践更好地结合,切实改善课堂问答的效果。

本课程分为五个单元,每个单元之间联系紧密,环环相扣,配合对一线教师的访谈,基于事实的案例研究以及学员间的互相交流讨论,让学员们真正了解问答,掌握课堂。

通过本课程的学习,您将知道课堂问答的环节构成,对目前课堂问答存在的问题有全面了解;同时,您将掌握每个环节应该遵循的原则和具备的技能,对如何设计问题、如何提问、如何理答、如何让学生提问这些问题有一个完整的答案。跟随我们一起学习,您将完善您的课堂问答,让您的课堂更加有趣、有效。

如果您想取得更好地学习效果,有几条建议:

第一,每个单元需要2个小时学习课程内容,2个小时完成作业;

第二,请积极对待设置的讨论题,学员间基于个人实践的讨论,将有助于你们加深对课程的理解;

第三,建议组建学习小组,组员间轮流说课,加深印象,同时也是一种督促。

课程大纲

第0讲 学习准备篇
活动0.1 走进课程
活动0.2 开始学习

第一章 什么是有效的课堂问答
课程热身
1.1 课堂问答的过程
1.2 课堂问答存在的问题
1.3 有效课堂问答的过程
本讲回顾

第一周单元测验

第二章 怎样设计好的问题
课程热身
2.1 设计有目的的问题
2.2 设计有层次的问题
2.3 设计与学生关联的问题
本讲回顾

第二周单元测验

第一次作业

第三章 怎样提问
课程热身
3.1 设计提问的措词与句法
3.2 设计提问的等待时间
3.3 设计提问的活动
本讲回顾

第三周单元测试

第二次作业

第四章 怎样智慧理答
课程热身
4.1 理答的不同类型
4.2 智慧理答的养成
4.3 面对不同类型学生的理答
本讲回顾

第四周单元测试

第三次作业

第五章 怎样教会学生提问
课程热身
5.1 什么是批判性思维
5.2 教会学生提问的方法
本讲回顾
课程总结

第五周单元测试

预备知识

本课程主要针对一线教师,没有其他要求,只要您觉得自己在课堂问答上面有需要,就能加入我们。我们的知识源于实践,也希望您在学习的过程中运用到实践,相信会给您带来一些启发。

参考资料

为使课程的参考资料能够更好的与课程各讲主题结合在一起,参考资料将在课程对应的主题处提供。届时,我们将会为大家提供这些材料的出处与名称,并鸣谢所引用的作者和机构。我们欢迎和鼓励学习者对这些资料进行学习和深入挖掘,从而获得更大的收获。

常见问题

1. 怎么报名,怎么选课?
你需要先有爱课程网或者网易云课堂的账号(两者选一即可),然后从“中国大学MOOC”课程清单中选择“基础学科”,找到我们的课程图标点击,再点“开始学习”,就看到"你已加入"了。
*如果您是爱课程网或网易云课堂的新用户,注册成功后一定要“选课”,才能成为课程的学生。
*请在本课程学习的过程中始终以同一个账号(爱课程网或者网易,每次等陆前请确认)登陆学习,本课程不再提供合并同一用户不同账户学习成绩的服务。
2.怎样学习?
MOOC课程本质上是完全网上课程,要求学员具有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。课程的重要信息都会用公告的形式发布,同时抄送学员注册的邮箱。请及时查看。
*学习者需要按照指定日期完成测验和作业,才能正常获得成绩。本课程因系统原因不允许逾期补交作业。请网速有问题的学员提前提交作业,不要等到最后几分钟才交作业而造成提交不成功。
3.这门课程会不会很难、很枯燥?
本课程用理论结合实践,多以案例分析呈现课堂内容,相信会给学员带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。
为了您的进步与课程顺利开展,我们希望您:
一、每周确保2-3小时学习课程资料,2-4小时参与课程讨论、同伴互评;
二、积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验;
三、尊重老师与同学,不发表暴力文字,与人为善;
四、为保证顺畅沟通,请尽可能用中文与他人交流;
五、不在平台内发布非法、违禁信息;
六、课程资源版权所有,如需引用,请先征得同意;
七、严禁将本课程的测验和考试题以及答案在互联网上发布,谢谢配合。
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