东亚儒学:孟子二经典课程

East Asian Confucianisms: Mencius(2)

本课程希望透过对《孟子》原典的解读,使学生发现中国传统文化的精髓与深刻的人文意涵,并能对应其所处的21世纪全球化时代,领悟经典的现代意义,使其知识得到深刻的启发,生命也能获得厚实的成长。

国立台湾大学

Coursera

哲学

简单(初级)

19 小时

本课程由Coursera和Linkshare共同提供
  • 中文
  • 1394

课程概况

本课程希望透过对《孟子》原典的解读,使学生发现中国传统文化的精髓与深刻的人文意涵,并能对应其所处的21世纪全球化时代,领悟经典的现代意义,使其知识得到深刻的启发,生命也能获得厚实的成长。

课程内容将带领同学从战国至唐、宋、明、清与孟子对话。在对话中,照见自己身处的时代困境,并思索出合宜的处世原则,例如:朱子、阳明都曾藉由与孟子思想的对话,学习孟子的人生智慧,以因应其时代环境之困境。

学生修习本课程,除可了解孟子以强韧的生命力,刚正不阿的性格批判他所处的时代,并试图改变时代。也可认识孟子抱着坚定的使命感,在政治转型、社会重组、经济发展的战国时代,强力批判急功近利的社会风气,那种以天下为己任的精神,是值得现今知识分子效法的人格典范。

课程大纲

周1
完成时间为2 小时
第一讲:与孟子对话(一):战国至唐代
本单元将带领同学学习两个主题:一是孟子如何被战国至唐代的儒者重新加以解释?二是古代至中古的孟子学解释史变化,透露出何种历史讯息?为什么中国的经典在各个朝代中,透过政治权力的解释会有所不同?

6个视频(总计70分钟) , 2个阅读材料

周2
完成时间为3 小时
第二讲:与孟子对话(二):宋代
本单元我们主要要带领同学学习的主题有三:第一是公元第11世纪以后,孟子与《孟子》书获得重视的历史背景为何?第二是宋代知识分子对孟子思想有何争议?第三是南宋大思想家朱熹(1130-1200)对孟子思想提出何种新解释?

5个视频(总计65分钟), 1 个测验

周3
完成时间为1 小时
第三讲:与孟子对话(三):朱熹
本单元主要要带领学习的主题是:历代大儒对《孟子.知言养气章》多赋予高度的重视,其原因为何?朱子解读《孟子.知言养气章》的思想脉络以及对后世的影响为何?

5个视频(总计61分钟)

周4
完成时间为3 小时
第四讲:与孟子对话(四):王阳明
本单元将以阳明与朱子对比,探讨他们两人解读孟子时之差异,帮助学生从不同的角度阅读《孟子》。欲带领同学思考的问题有二:第一是明末大思想家王阳明(1472-1529) 对孟子思想提出何种新解释?第二是王阳明的孟学解释引起何种回响?

7个视频(总计59分钟), 1 个测验

周5
完成时间为1 小时
第五讲:与孟子对话(五):清代
本单元我们的学习目标有二:第一是18世纪中国思想家如何阅读孟子?这种新阅读有何思想史意义?第二是19世纪中国思想家如何从孟子思想中,开发新的思想因素?

7个视频(总计56分钟)

周6
完成时间为3 小时
第六讲:结论:孟子精神与中国文化
本单元作为结论,将带领同学一起回顾《孟子》这部经典的重点。思索为什么要带领各位阅读《孟子》此一重要经典。
6个视频(总计72分钟) , 1个阅读材料, 1个测验

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