最受欢迎华语MOOC之国立台湾大学“秦始皇”6月1日开课

MOOCer2014年5月30日 09:35
中国古代历史与人物-秦始皇

国立台湾大学在MOOC方面很早就开始了尝试,推出了众多优质课程。其中有四门课据说成为全球最受华语学生欢迎、注册人数最多的慕课,好评如潮!它们分别是:

《中国古代历史与人物-秦始皇》 (总学生数38K、大陆地区29K)
《机率》 (总学生数28.8K、大陆地区18.5K)
《红楼梦》 (总学生数19K、大陆地区14.8K)
《史记(一)》 (总学生数17.9K、大陆地区13.5K)
(以上数据统计止于2014年3月)

今天特别推荐的就是第一门《中国古代历史与人物-秦始皇》,6月1日新班再度开课,小伙伴们不要错过哦!

 

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其他3门课程之传送门:

机率(开课时间2013年8月31日)
红楼梦(开课时间2013年11月27日)
史记(一)(开课时间2014年3月6日)

课程概述

本课程是作为历史入门通识而设计,重点在于藉由历史教育启发同学的思维,而非背诵历史知识。具体的课程目标,是为了让修课同学感到:
(一)有趣:重新发现学习历史的乐趣。
(二)有用:重新认识学习历史的价值。

在近代以前,历史学是培养各种领袖与人才的必备教育,因为它能够使人对过去「稽其兴坏成败之理」(《史记‧太史公自序》)。「中国古代历史与人物」这门课程希望回到历史学的原点,藉由具体的事例,来探索「读历史到底有什么用?」。

从东周到秦汉是中国历史上承先启后的巨变时期,更是一个英雄辈出、波澜壮阔的大时代。而秦始皇正是主导这个时代,且令后世争议不绝的历史关键人物之一。本课程将利用现代历史学的各种取径,以原典史料为中心,结合考古成果、古代文物等,对历史人物进行多角度的剖析,探索秦始皇及其统治集团成功和失败的祕密究竟何在,并希望使同学藉此明了历史学的功用与价值。

课程大纲

第 1周:前言:学历史有什么用?
第 2周:始皇留下了什么:从孔林与始皇陵出发(主题:「什么是成功?什么是失败?」)
第 3周:始皇的一生:历史文献中的秦始皇(一)(主题:「历史胜利组的条件」)
第 4周:始皇的一生:历史文献中的秦始皇(二)(主题:「骄傲与灭亡」)
第 5周:始皇的子孙:二世与子婴(主题:「诈与力」)
第 6周:始皇的祖先:秦的兴亡传奇(一)(主题:「怎样抓住机遇?」)
第 7周:始皇的祖先:秦的兴亡传奇(二)(主题:「改变,从何开始?」)
第 8周:始皇的臣子:李斯与秦的灭亡(主题:「善恶与吉凶」)
第 9周:后人如何看始皇:汉代画像石中的秦始皇 (主题:「历史是怎么回事?」)

背景知识

修习本课程的同学,不需专业基础,但希望您是:
一、对中国历史有兴趣,并希望了解学习历史的功用。
二、有基本的中文听、说、读、写之能力,并能运用普通中文。
请注意,特别是在书写作业时,希望您能具备中文书写能力;若以其他语言书写作业,在作业互评时将会影响他人评量作业内容,而影响了评分的可信度与您的作业分数。此部分将由报告撰写者承担风险。
三、有基本的简报(PowerPoint)制作能力。
本课程的作业需要以PowerPoint档上传到课程网站,所以您需要能够制作简报,并且可以试图在一定的页数之内清楚表达您的看法。
四、不排斥阅读文言文(课程将进行清楚解说)。

参考资料

延伸阅读:
(1)《史记‧秦始皇本纪》、《史记‧秦本纪》、《史记‧李斯列传》。
(2)余英时,〈怎样读中国书〉,收入氏着《现代儒学的回顾与展望》, 北京:生活‧读书‧新知三联书店,2004。
(3)徐卫民,《梦回大秦帝国:游访秦始皇陵与兵马俑》,香港:万里,2005。
(4)刘炜,《秦汉:开拓帝国之路》,「中华文明传真」4,上海:商务,2001。
(5)李开元,《秦谜:秦始皇的秘密》、《秦崩:从秦始皇到刘邦》,台北:联经,2010。
(6)杨宽,《秦始皇》,上海:上海人民,1956。
(7)马非百,《秦始皇帝传》,南京:江苏古籍,1985。
(8)张分田,《秦始皇传》,北京:人民,2003。
(9)钱穆,《秦汉史》,台北:三民,1992。

本课程为历史通识入门课程,针对非文史专业同学设计,延伸书目仅供课后自由学习参考,本课程绝不要求课前必须阅读这些书目,请同学以轻松心态进行。

授课形式

本课程为讲授课,每周课程中包含数次在线问题,每一~二周课程将进行一次在线互评作业。

常见问题

我在完成课程后,是否能得到「修业合格证明」?
是的,当学生成功的修完课程并完成所有的课程要求后,学生即可收到由授课老师签署的「修业合格证明」。

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