TEDx:学历史的大用 – 台湾大学吕世浩

MOOCer2015年3月11日 23:13
吕世浩

吕老师大名鼎鼎,借助 MOOC 这种讲课方式成为华语地区里拥有最多学生的历史老师。这段视频是他在 TEDxTaipei 2014 年会上的演讲,而下面文章是 TEDxTaipei 对他的一段采访,两个都是围绕着历史这个话题,小编觉得值得一看,遂转来予大家分享 ——编者按

1、学历史的大用:吕世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014

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2、吕世浩:“用思辨探究历史,让历史成为大用。”

透过开放式线上课程(MOOC)学习,已成为新的风潮。国立台湾大学的历史系专任助理教授吕世浩,在知名平台 Coursera 开设“中国古代历史与人物—秦始皇”课程,获得极大的回响,授课学生广布全球。过去我们认为只是“背多分”的历史,在吕老师的教学下成为另外一种新风貌。

身为今年年会(2014)的讲者,一起先来听听吕世浩老师对于历史学与教育的看法。

“思辨,其实是现代人急欲找寻的能力”

在社会普遍认知“历史无用”的观念之下,吕老师的课程带给学生一个全新的观点。他将中国古代帝王和精英学习历史的方法介绍给现代人,他教学生用“思辨”对历史进行分析与思考,从历史中启发智慧。

由于这样的历史教学,和大家从小所学“历史就是背诵”的观念,实在大不相同。因此在Coursera上开课之初,吕老师也曾担心过,现代的同学愿意接受这种传统的智慧吗?结果出乎吕世浩老师的意料之外,这门课大受欢迎、回响热烈,修课人数超过45000人,成为目前网路排名第一的中文课程。

“思辨”的教学形式,为何在现代教育中似乎隐身不见?其实这跟现代教育的核心观念有关,现代教育诞生于工业革命之后,重视如何在时间内训练大量专业人才,本质是一种培养工匠的教育。因此大学以前的教育环境,习惯强调“所有事物都有标准答案”,而考试的目的通常是写出标准答案。但使用这套方法学习人文学,就会产生问题。

吕世浩

人文学的目的,是解决人生、人类的问题。这些问题绝大部分都没有标准答案,只有好与更好的答案。而历史学是研究时和变的学问,时间不断消逝,所有事物都随时间改变,上个时代的作法不一定适用于现在,别人的答案也不一定适合你,因此没有标准答案可言。所以人文学的目的,其实是帮助人们思考,找出最适合自己的答案。吕老师开课的目的就是希望学生明白:人文学没有标准答案,每个人的答案只能透过自己努力寻找。

“历史犹如磨刀石,助我们砥砺脑中智慧”

吕世浩老师除了拥有两个博士学位之外,更有著长达二十年的中国传统私塾求学经验。奉元书院的爱新觉罗毓鋆老师,以及台大历史系的阮芝生老师,启发了他对于思辨的学习思考,使他懂得从各类中国经典中学习前人的智慧。

我们常问“历史应该怎麽读?”吕老师认为历史就是块磨刀石,目的是帮助我们磨砺脑中的智慧之刃。就好像我们不会拿磨刀石来切割物品一样,学历史不是要直接照搬古时候的经验,而是用古人的智慧来启发自己的智慧。吕老师常跟同学说:“当你碰到人生重要难题时,相信我,你绝对不是第一个遇见类似难题的人。在你之前,有无数人遇到相同问题,他们如何解决?我们是否有更好的解决方法?”学历史就是要思考前人如何解决问题,又各自得到什麽结果。从这样的角度出发,历史就会成为无尽的智慧宝库。

吕老师举例,秦始皇的长子扶苏,在始皇过世时接到了伪造的遗诏,要他自杀。那时扶苏握有三十万大军,身边还有大将军蒙恬帮他。如果你是扶苏,该怎麽办?结果扶苏听从遗诏指示立刻自杀,他的死成为秦朝灭亡的其中一个原因。试想,如果是李世民,他又会怎麽办?他大概会喊遗诏是假造的,并带三十万大军杀回去。反观晋文公重耳,他遇见类似问题时,却是先逃跑观察情势,再决定如何行动,在外流浪十九年才成为一国之主。

吕老师又问,在上述这三个例子中,谁才是真正的孝顺?他认为中国人的孝道观念,其实是“小杖则受,大杖则走”,儿女并非一昧顺从,不让父母犯下不可弥补的错误才是真孝。中国人的传统智慧,并非由上而下强迫服从大道理,是拿很多历史事例不断探索更好的解决方法。

对“不懂到懂”的执著,历史成为良师益友

吕老师是一个对于别人习以为常的事,愿意花费长时间去思考的人。对他来说,“思辨”已成为一种长久的习惯。大部分的人都说考上历史系没有用,但吕老师很努力的思考:“为什麽没用?如何才能有用?”这也成为他研究历史和人物的动力。

能够记载在史书中的历史人物,不论是好的或坏的,多半出类拔萃。这些人都深知思辨的重要性且善用它,所以许多历史人物都是思辨智慧的箇中好手,只是其间有高下之分。有人从自我出发,有人则关注人群;有人只考虑当下,有人则思考未来。明白他们的选择和结果,就能学习到历史的智慧,这是后世人类文明的宝藏。

“我们希望留给下一代什麽样的世界?”

我们最后希望吕老师提出一个大哉问,他思考了一会后,说了下面这段话:

这个时代,是人类有史以来物资最丰裕的时代,生活享受与资讯普及的程度前所未有,但道德和环境的危机也是前所未有。人莫不爱自己的下一代,但我要问:“我们究竟要留给下一代什麽样的世界?”

今日的许多决定,往往只著眼于这一代的经济发展与享受,而对下一代的世界百般掠夺。我们扪心自问,要留给下一代什麽样的世界?是一个生态满目疮痍、社会弱肉强食的世界?还是一个能够永续生存、和谐安宁的世界?未来是由历史所造成,而历史往往就在我们这一刻的决定之中。

原文地址:http://tedxtaipei.com/2014/09/lu/

吕世浩

国立台湾大学历史学博士、北京大学考古学及博物馆学博士,现任国立台湾大学历史学系专任助理教授。 研究领域为史记研究、中国传统典籍、简牍研究、上古秦汉史、历史考古学。第一位用MOOC开设中文文史课程的大学老师,与Coursera平台上开设有《中国国古代历史与人物——秦始皇》和《史记》两门课程,总选修人数超过10万人,目前新的MOOC课程已在规划中。

中国古代历史与人物-秦始皇
http://www.mooc.cn/course/369.html
史记(一)
http://www.mooc.cn/course/260.html

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