交互式电子白板教学应用

技术的发展不断为课堂教学注入新的活力,交互式电子白板的出现,创设了资源丰富的交互式学习环境。本课程将从分析教师在应用交互式电子白板教学中存在的问题入手,提出白板优化教学的应用策略。如果你也有此方面的疑惑,那就加入课程学习吧。我们将一起解决接受式教学探究式教学中白板优化应用的问题。

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交互式电子白板教学应用
  • 分类: 教育
  • 平台: 中国大学MOOC
  • 语言: 中文

课程概述

本课程针对教师在日常教学中,应用白板环境教学时存在表面化应用、简单化应用的倾向,没能充分发挥白板教学优势。此教学环境已十分普及,本课程定位于发挥其功能优势,帮助教师妙用、巧用电子白板,提升其应用层次。
课程的授课形式上,将采用案例学习、任务驱动、设计及实践的方式,通过优秀案例示范与课程成员应用经验交流,让老师们具备设计及分析案例的能力,提升应用白板教学的应用水平。
课程的呈现形式上,将以微视频为主要载体,设计讨论、作品设计及互评等学习活动,让老师们带着教学中存在的问题和困惑,找到与自己有相同兴趣爱好的同伴,互动分享,从课程学习中寻找解决问题的方法,提升优化白板教学能力。学员达到学习活动的要求,即可获得课程结业证书。

证书要求

学生的课程总分由以下四部分构成:
(1)讨论活动(20%):应用讨论发帖的形式,提出讨论主题,学员发帖或回帖分享观点。
(2)设计作品(30%):在案例学习的基础上,设计应用交互电子白板进行课堂教学的片断或整体教学设计方案
(3)互评方案(20%):根据交互式电子白板的功能特点,依据白板课堂的主要观察维度,对学员作品进行互评。
(4)测试题(30%):针对讲授的主要知识点进行测试,平台自动记分。
总成绩达到60分以上为合格,可颁发合格证书;达到85分以上为优秀,颁发优秀证书。证书的形式分为免费证书(电子版)和认证证书(可查询验证的电子版和纸质版),你可以在课程结束后根据需要进行申请。
目前这门课程已经开设过三期,注册人数19979人。祝愿您通过自己的努力,也取得一个好的成绩!

预备知识

学员可以是学科教师、师范生,并且所在学校具备交互式电子白板教学环境。

授课大纲

课程分为五讲:
第一讲 走进白板教学
你在应用交互式电子白板教学时存在的主要问题是什么?造成这些问题的原因是什么?交互式电子白板的基本功能有哪些?
第二讲 玩转白板
如何将丰富的教学资源整合于白板?交互式电子白板教学中设计交互活动的重要性为何?交互活动设计中的困惑及问题是什么?交互设计的关键点是什么?
第三讲 交互式白板环境支持下的授导教学
交互式电子白板对授导型教学有哪些支持作用?如何设计讲授为主的教学中交互式电子白板的使用时机与使用方式?怎样评价交互式电子白板支持下的授导教学应用?
第四讲 交互式白板环境支持下的探究教学
交互式电子白板对探究协作教学有哪些支持作用?如何设计交互式电子白板应用于探究协作教学?怎样评价交互式电子白板支持下的探究协作教学应用?
第五讲 交互式电子白板教学评价
如何观察一节交互式电子白板环境下的课堂教学?应从哪些点进行观察和评价?

参考资料

参考书目:《交互式电子白板教学应用指南》
本课程还参考了一些研究论文,课程中使用的案例在课程视频和文档中都有相关说明。

常见问题

我们学校的白板品牌和课程中讲解的不一样,怎么办?
不同品牌的交互式电子白板在功能上的确存在差异,自带资源也不尽相同。本课程的讲解主要以鸿合、smart、普罗米修斯几种白板操作为例。
在第二周教学内容“玩转白板”中,第一段视频“常用的电子白板软件对比”,就为大家总结了这三种白板各自的特点,归纳了功能相同但在不同品牌白板中名称不同的情况,方便不同品牌白板功能的掌握。
无论是什么品牌的白板,都具备了基本功能。如果熟练掌握了某品牌白板的操作,再利用其它白板软件进行一些特有功能学习,会变得容易。

如何解决不同学段、不同学科背景学习者的学习需求?
交互式电子白板与学科融合的过程中,首先应该从学科内容分析和学科特点入手,考虑白板的教学应用问题。在白板与学科融合的过程中,不同学科有不同的应用方式;但是应用方法是共通的,如交互活动设计中类型是有共同规律的,在不同学科中用到的资源工具有不同,但是充分挖掘白板的功能,创设交互情境的方法,不同的学科都有一定的借鉴作用。
在课程内容及案例的设计方面,首先,案例尽量考虑不同学科、不同学段都有所选择,满足大家的不同需求。其次,需要说明的是,我们选择的案例片断都具有典型性和代表性,相信通过其它学科案例的分析,也一定会给你以启发;其三,教学是创造性的活动,在观察分析案例的基础上,结合自身的教学经验,设计符合所教学科的教学案例,也为本课程形成丰富的生成性资源。
你既是一名学习者,同时你也是一名资源开发者。

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