性格教育和创建积极课堂

Teaching Character and Creating Positive Classrooms

积极心理学符合K-12(从幼儿园到12年级的儿童教育)教育法的思想。本慕课探索积极心理学的核心观点,并展示伟大…

Relay 若雷教育学院

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性格教育和创建积极课堂
  • 分类: 心理教育
  • 平台: Coursera
  • 语言: 英语

积极心理学符合K-12(从幼儿园到12年级的儿童教育)教育法的思想。本慕课探索积极心理学的核心观点,并展示伟大的教师如何将这些经验应用于课堂,使学生的参与度和成就感最大化。 通过这些讲座、讨论、访谈和伟大教育者的教学视频,你将能学会如何将提升性格的目标融入你的教学中。

课程简介

心理学、社会学和神经科学都指出,我们可以培养一系列可发展的性格优势,这可以作为日后成功人生的基石。这也就是为何我们会把学生的性格发展与教学内容的掌握,看做成功教学的两个互补的方面。但人们通常把这两个方面看做难以兼得的。当你询问父母对孩子的期望时,他们几乎总会用这样的词汇来回答, “成功”,“幸福” “有好奇心” 和 “善良”。 但当你询问学校的教学目的时,他们通常会回答教学内容,例如“代数”,“主谓一致” 和 “元素周期表”。

伟大的教师会将这两种期望结合起来。

这门课程将探索性格调查、教育与学术之间的内在联系。课程进展中,我们将讲到积极心理学中性格优势的相关内容和成长型思维模式、建设性回答和角色行为语言的概念。我们将参与到当下正在进行的相关研究中,听听这个领域中著名学者和最优秀的K-12教育者的观点,并观看教师将这些观念应用于课堂的视频。

这门课程将探索以下问题:
1、积极心理学如何使学生的参与度与成就感最大化?
2、在你的课堂上应用成长性思维模型将会有什么效果?
3、你可以在课堂上教学生坚韧吗?如果可以,怎么教呢?
4、教育者应该对学生的性格进行评估吗?如果应该的话,应该怎样评估?

课程大纲

Week One: Why Teach Character – Introductions to the research that supports character education. This is where psychology’s leading researchers join us to share their guidance on what every teacher should do to teach character.

Week Two: How to Teach Character (micro-moments) – Focus on teaching character in the classroom by leveraging micro-moments.

Week Three: How to Teach Character (macro structures ) – Focus on teaching character in the classroom by leveraging macro structures.

Week Four: Character Growth – Introduction to the Character Growth Card (CGC) and how teachers can facilitate conversations about growth over a period of time

先修知识

我们相信这门课程将适用于所有与儿童相关的工作者,包括老师、社会工作者、顾问、教练,甚至想在家或学校尝试应用这些想法的家长。我们这门课程就是为你们而设的。课程中的材料将影响你的计划、教育方式,以及你对学生未来的预期。

参考资料

This course owes a debt of gratitude to the authors and works represented in the list below:
Dweck, C.S. (2006). Mindset: How You Can Fulfill Your Potential. New York, NY: Random House.
Medina, J. (2008). Brain Rules. Seattle, WA. Pear Press.
Mischel, W. (2014). The Marshmallow Test: Mastering Self Control. Little, Brown and Company.
Peterson, C. (2006). A Primer in Positive Psychology. New York, NY: Oxford University Press.
Peterson, C., Seligman, M. (2004). Character Strengths and Virtues. New York, NY: Oxford University Press.
Seligman, M. (2011). Flourish. London: Nicholas Brealey.
Seligman, M. (1991). Learned Optimism. New York, NY: A. A. Knopf.

授课形式

这门课程将包含讲座、活动和访谈视频,每个6-10分钟。也许最让人期待的是,这门课程将使用大量的k-12视频,通过这些视频,我们能够从当下的研究中获得启发。同时,还会有阅读材料、选择性作业和期末考试。

常见问题解答

完成这门课程后,我会获得结业证书吗?
会的。顺利学完这门课程的学生都将获得教师签名的结业证书。

学习这门课程,我需要些什么资源?
你只需要网络、开放的大脑和思考课程内容的时间。如果你正好是(或想做)老师、社会工作者、顾问、护理人员或者教练,那这门实用性很强的课程会对你很有帮助。

学习这门课程,我最大的收获是什么?
4.3比1的积极率将造就最理想的人生状态。别担心,这句话的意思在这门课上我们将细细道来。

(本课中文简介转自网易)

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