现代与后现代 1

The Modern and the Postmodern (Part 1)

在这门课中,我们会考察“现代”这个概念在如何18世纪末的欧洲哲学和文学上的发展起来的,以及“现代(或进步,或赶时髦)”这个词是如何成为理解和评价文化变革的一个至关重要的标准。

卫斯连大学

经典课程

分享

现代与后现代
  • 分类: 哲学艺术
  • 平台: Coursera
  • 语言: 英语

在这门课中,我们会考察“现代”这个概念在如何18世纪末的欧洲哲学和文学上的发展起来的,以及“现代(或进步,或赶时髦)”这个词是如何成为理解和评价文化变革的一个至关重要的标准。现在的我们究竟处于哪个时期?是依旧生活在现代的世界里?还是已经超越了现代进入了后现代的时代。

课程简介

在这门课中,我们会考察“现代”这个概念是如何在18世纪末的欧洲思想史上发展的,而“现代化(或进步,或赶时髦)”又是如何在过去两百年间,成为理解和评价文化变革的一个至关重要的标准。我们会关注历史变迁和文化之间的关系,课程资料也会涵盖不同领域:哲学,小说,以及批判理论。最后,我们将尝试弄清其对今天的现代化意义所在,和超越现代至后现代的合理性。

现代和后现代这门课追溯了现代性这个概念和从18世纪晚期至今的艺术或文化领域观点的相互关联。“随着文化(和技术)的发展,从启蒙运动开始,西方文化已经在“人类将使世界愈发适合自身生存”这一信条上,投入良多。纵观这一时期,另一股强有力的,复杂的对抗性运动也发展起来,它将启蒙运动的成果视为灾难——摧毁了艺术和整个世界。

西方学界对现代的理解与现代主义相关,但是并不相同。我们将在课程中对二者进行分析和审视,并分析后现代主义与现代性这一哲学概念和美学中的现代主义两者之间的关联。

本课程涵盖大量历史的,概念性的和美学观点上的思想。你需要大量阅读各种不同材料:从哲学到小说,从理论到诗歌。并不是所有的学生都对这些内容感兴趣,但如果你吸纳所有这些内容,你将会对我们当前的文化史有一个更清醒的认识。

通过这门课,学生们将从历史,文学和哲学角度去理解西方现代化和现代主义的一些重要课题。他们如何通过阅读经典文学作品和当代的文学作品,来书写他们的议论文,使之优美而贴切。他们也应看到这些文学作品“适宜引发思考”的原因。最后,我希望他们能够受到本课的启发,对这一课题进行进一步的研究。

授课大纲

第一周: 哲学为什么跟现代化有关?何为文化史?何为思想史?它们跟哲学有什么关系?
让·雅克·卢梭,《论科学与艺术》
伊曼努尔康德,《何谓启蒙?》

第二周: 什么是启蒙?
让·雅克·卢梭,《论不平等的起源》

第三周:从启蒙运动到大革命
卡尔·马克思,《 异化劳动》1844年经济学-哲学手稿
卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯,《共产主义宣言》 开始读《包法利夫人》

第四周:现代主义和艺术以艺术之名
古斯塔夫·福楼拜,《包法利夫人》

第五周:对世界的再次想象
查尔斯·达尔文,《物种起源》(第六版)中“生存斗争”、“自然选择”和“性选择”
达尔文《人类的由来》结论部分

第六周:从奋斗到激情
波德莱尔, 《巴黎的忧郁》 弗里德里希·尼采,《论道德的谱系》,第二卷

第七周:缓冲周1:一些绘画作品

第八周:激情与平淡:性,死亡,侵略和罪行
西格蒙德·弗洛伊,《文明及其不满》

第九周:激情与平淡:艺术、丧失和宽恕
弗吉尼亚·伍尔夫,《到灯塔去》

第十周:后现代日常生活
爱默生《论经验》或《论自立》
路德维希·维特根斯坦,《哲学研究》选段

第11周:从批判理论到后现代主义
霍克海默和阿多诺,《启蒙的概念》
米歇尔·福柯,《疯癫与文明》选段
《何谓启蒙?》,福柯读本

第十二周:缓冲周2:视觉艺术课(选择性阅读)
《银翼杀手》(雷德利·斯科特, 1982)
艾莉森·贝克德尔, 《欢乐之家》
珍妮佛·伊根 《Ask Me if I Care》 纽约客(2010年3月8日):http://www.newyorker.com/fiction/features/2010/03/08/100308fi_fiction_egan
珍妮佛·伊根,《恶棍造访》第十章“身体之外”
《黑盒子》 http://www.newyorker.com/online/blogs/books/2012/06/jennifer-egan-black-box.html

第十三周:后现代的认同
朱迪斯·巴特勒,《消除性别》序言部分(2004)
斯拉沃热·齐泽克,《你可以》 《伦敦书评》,第21册1999年3月

第十四周:后现代实用主义和期末复习
罗蒂,《后现代的资产阶级自由化》和康奈尔·韦斯特,《实用主义:一位读者》中的“预言性实用主义”。
安瑟尼·阿皮亚,《世界主义:陌生人世界里的道德规范》(2006)第101~113页对“世界性污染”的解释
布鲁诺·拉图尔, “为什么批评丧失了力量?从事实问题到有关事项”《批探索》,V第30册,2号 (2004冬),225-248页。

先修知识

无,所有人都可以听课。

参考资料

波德莱尔《巴黎的忧郁》
福楼拜 《包法利夫人》
弗洛伊德《文明及其不满》
伍尔夫 《到灯塔去》
艾莉森·贝克德尔 《欢乐之家:一个家庭的悲喜剧》

授课形式

每堂课包含约15分钟的视频讲座。学生需根据课程进度,阅读规定的文献。视频讲座中也包括一些小测验。完成课程的学生需要写出至少6篇小论文,小论文需要同学间的互评。

常见问题解答

学完这门课程后我会得到证书吗?
可以,顺利完成本课程的学生会得到由其教师签署的证书。

学习本课程我需要什么资源?
首先你必须可以上网,复印课本(大部分可以在线下载),能有一些时间来思考某些重要观点,比如那些定义了现代和当代世界的概念。

如果我学习了这门课程,最大的收获将会是什么?
这门课能培养学生的理解能力,从历史,文学和哲学角度去理解西方现代化和现代主义的一些重要课题。他们如何通过阅读经典文学作品和当代的文学作品,来书写他们的议论文,使之优美而贴切。他们也应看到这些文学作品“适宜引发思考”的原因。最后,我希望他们能够受到本课的启发,对这一课题进行进一步的研究。

声明:MOOC中国收录之课程均源自下列机构,版权均归他们所有。本站仅作报道并尊重其著作权益,感谢他们对MOOC事业做出的贡献!(排名不分先后)
  • Coursera
  • edX
  • OpenLearning
  • FutureLearn
  • iversity
  • Udacity
  • NovoEd
  • Canvas
  • Open2Study
  • Google
  • ewant
  • FUN
  • IOC-Athlete-MOOC
  • World-Science-U
  • Codecademy
  • CourseSites
  • opencourseworld
  • ShareCourse
  • gacco
  • MiriadaX
  • JANUX
  • openhpi
  • Stanford-Open-Edx
  • 网易云课堂
  • 中国大学MOOC
  • 学堂在线
  • 顶你学堂
  • 华文慕课
  • 好大学在线CnMooc

Copyright © 2008-2015 MOOC.CN 慕课改变你,你改变世界