教师如何做研究

中国未来的教育家将从一线教师中产生,从教学经验上升为教育理论,需要掌握多种研究方法,科学地积累研究数据。我们相信一线教师有能力进行规范的科学研究。本课程将从教师研究的现实立场介绍各种研究方法的精髓和研究实施技巧,以现象和问题为导向,指导使用最合适的工具和方法开展研究,改进教学。

北京大学

中国大学MOOC

教育

普通(中级)

7 周

  • 中文
  • 1184

课程概况

开课背景
为什么要做这门课程:
l 未来的教育家将从一线教师中产生,从教学经验上升为教育理论,需要掌握研究手段
l 掌握研究方法的优秀教师将能够透过现象抓住本质,提出针对性解决办法
l 教师可以学会也应该掌握科学的研究方法,研究思维并不神秘
l 客观、准确的记录数据是第一步

课程概述
中国未来的教育家将从一线教师中产生,从教学经验上升为教育理论,需要掌握多种研究方法,科学地积累研究数据。我们相信一线教师有能力进行规范的科学研究。本课程将从教师研究的现实立场介绍各种研究方法的精髓和研究实施技巧,以现象和问题为导向,指导使用最合适的工具和方法开展研究,改进教学。中国需要本土的教育理论家,希望本课程能够为实现这个目标添砖加瓦。

教学目标
学完本课程之后,教师将能够认同教学研究的价值和意义,能够从日常教学工作中发现值得研究的问题,确定要解决问题的对策和路径,并科学地实施方案,评价教学效果,总结经验和研究发现,予以发表。

课程大纲

第一讲 教师为什么做研究
活动1.1 缘起何方——教学研究与专业发展
活动1.2 大开眼界——从探究到研究
活动1.3 按图索骥——菜谱与案例
第一讲测验

第二讲 基于实验对比的研究
活动2.1 不同教学策略的对比研究
活动2.2 不同微课设计的对比研究
活动2.3 实验研究相关的术语和概念
第二讲测验

第三讲 基于课堂观察的研究
活动3.1 课堂观察案例
活动3.2 改进课堂提问策略
活动3.3 课堂研究可用技术
第三讲测验

第四讲 基于个案分析的研究
活动4.1 教师的期望对学生的影响
活动4.2 教师进修计划对教师专业发展的影响
活动4.3 个案研究相关技巧
第四讲测验

第五讲 教学研究关键环节
活动5.1 怎样做研究选题
活动5.2 研究成果发表渠道
活动5.3 课程总结及展望
第五讲测验
课题申请书作业

预备知识

学员最好是一线教师或者是教育类的研究生,学习过《教育研究方法》课程,或者对教育研究方法有所了解。

证书或学分

设置“合格”(达到60%成绩)、“优秀”(达到80%成绩)两档课程标准,由任课教师电子签名的课程证书,其中成绩“优秀”者将颁发优秀证书。
证书的形式分为免费证书(电子版)和认证证书(可查询验证的电子版和纸质版),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100元/份。
证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58581674。

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